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发布时间:2021-04-12   来源:老子有钱 作者:左汶骏
   

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据悉,一年一度的“汉语桥”世界大学生中文比赛已经成为各国大学生学习汉语、了解中国的重要平台,成为架设在中国和世界各国青年之间的一座沟通心灵的桥梁。

西镇村六年级学生余斌瑞告诉记者,杨家钦平日里的表现比较正常,就是经常躲在家里不出门,“村里的孩子们平时都不害怕他”。

从已查处的一些假新闻案例中可以看出,虚假新闻的类型多种多样。有的为了追求轰动、追求刺激,有的为了吸引眼球、赚取声誉,有的为了谋取各种各样的经济利益。然而,不管什么类型,都是把谣言当新闻,真实性这一新闻报道最基本的要求被远远地抛在脑后。在充斥着狭隘功利思维的错误新闻观指引下,各种无中生有的噱头,添油加醋的谣言,便被制造出来。可见,有什么样的新闻观,就有什么样的职业行为;是否具有正确的新闻观,往往关系重大。如果缺乏正确新闻观的指引,就势必导致新闻的变质。

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张悦之死不管是因为死于短发令之模糊和折腾,还是死于过度叛逆,都得让校方重新修剪短发令。目前许多学校认为短发便于运动、军训,可以使学生起床后不用花较长时间收拾打理头发,应当说短发令有合理的一面。但现代人虽不像古人那样认为“身体发肤,受之父母,不敢毁伤”,却普遍将发型当做表达个性的载体,学校的短发令对此不能不有所顾虑,最好给学生和家长一点“短发空间”,只要不影响学习和生活既可,至于留“儿子头”、运动头,还是波波头,悉听尊便。有学生认为,“标准该有,就是别太土。”这代表了多数意见,学生确需规则束缚,但学校提供的标准应尽量贴近学生爱好。从张悦生前及自杀后的照片来看,她对时下流行的波波头(蘑菇头)有特殊的爱好,几次理发都不愿破坏这种头型。而在时尚界,这款头型完全属于短发系列,只不过显得厚重一些,有的波波头将头发拉长到了盖过耳际的位置,在短发系列中打擦边球,在简洁中透出一点叛逆与活泼,因此受到“叛逆中学生”的喜爱。如果校方懂得欣赏和宽容青春期少男少女,当不会重新上演“留发不留头”的悲剧。

9月27日,执行神舟七号载人航天飞行出舱活动任务的航天员翟志刚正在出舱活动(摄于北京航天飞行控制中心大屏幕)。新华社记者查春明摄

韩国的面具以纸、木、葫芦、皮毛制成。大多数面具反映出韩国人面部骨骼状貌和面部表情,但有一些则代表真的或想象中的动物和鬼神。由于面具舞剧过去是在夜间篝火中演出,面具十分夸张,显得怪诞。

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按照中国国内的教育标准,对写作的要求是:一年级字词,二年级句子,三年级片段,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。可是海外中文教学和国内是没有可比性的,因为我们每周只有两小时的中文课。所以,当辅导学生写作文时,千万不可套用国内的标准,不能要求过高。

每年高考,都有考生遇到一些预料不到的特殊情况。预防并能及时、有效地应对,对事情有一定的挽回和补救。这些情况大致有以下五个方面。

第八届“汉语桥”世界大学生中文比赛7月30日晚在湖南长沙举行第二轮决赛,由上一轮决赛胜出的十二强选手角逐六强资格。

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一个生活失意的年轻画家,从远方大城市赶来偏僻的泣石镇,只为寻找自己失踪已久的未婚妻,画家坚信自己的未婚妻就躲在泣石镇,而在寻找关于爱情完美答案的过程中,画家的偏执迫使自己生活在巨大的精神压力下,过着虚实交替的日子。

这是一次具有历史意义的青年友好交流活动,但绝非中国历史上首次青年对外交往活动。

  2005年12月,某著名高校一位研究生虐杀小猫的消息,让很多人感到震惊与愤怒。短短几天内,有关此事的网上评论竟达数十万条,纷纷谴责其心狠手辣。一个大学高材生为何要对小猫下如此毒手?这背后又隐藏着怎样的心理动机?  猫友如是说——白猫的惨状让人怀疑到他  在这所著名大学找到一位姓田的猫友后,记者看见了一张曾用手机拍下后放在网上曝光的照片:白猫的右眼正在流血。小田说,看得出白猫的右眼是用剪刀故意捅伤的,联想到当时有许多猫莫名其妙失踪了,爱猫人担心失踪的猫也可能遭遇白猫一样的命运,于是把消息发布到网上。在此事引起轩然大波的同时,人们也将怀疑的目光投向了白猫的主人--上海复旦大学研究生小张身上。  为什么怀疑他?小田说,其实,我和一些猫友早在一个多月前,就开始注意小张了。因为他在不到半年时间里,从不同的猫友手中先后领养了二十多只流浪猫。当时,他的理由是已经养了一只猫,想再养一只作伴。而猫友们想,他一个人收养这么多猫,能照顾过来吗?越想越可疑,便找到他要求看看他领养的猫。猫友们万万没想到,在领养小猫时曾答应会照顾小猫一辈子的他,却告诉猫友说,所有小猫都被他放生了。可猫友们找遍了学校里小猫可能藏身的地方,却没有看到一只他们熟悉的猫。  那些猫咪们究竟到哪里去了呢?一个多月来,猫友们一直为那二十多只猫的命运担心,而现在,当记者找到小张,想了解他对小猫到底做了什么,其心理动机又是什么,希望从他那里找到答案时,却因为所受舆论的压力与种种顾虑,他最终没在镜头前接受采访。不过,记者还是费尽周折地找到了一份珍贵资料,是小张在此前唯一接受当地电视采访的一组镜头。小张承认说,那只白猫的眼睛确实是他弄伤的。因为当时它的爪子很厉害地抓了他,手上抓得全是血,又跑到放电脑的书桌底下。那下面有块木板,为了把猫弄出来,他随手拿了桌子上的剪刀企图吓唬它。小张强调,弄伤猫眼只是个意外,并非他的本意。但在不到半年时间里,他领养和购买的二十多只小猫现在又在哪里呢?小张曾对一位学生记者说,这些小猫都被他扔掉了,从第一只到最后一只白猫,都被他扔掉了。并且,很多猫是被他痛打以后扔掉的。他说,虽然没看到它们死,但肯定是活不了了。因为有的猫被打得瞳孔放大,有的大小便都失禁。  学友如是说——压力不是虐猫导火索  二十多只小猫被残忍地痛打并无情遗弃,这行为让人无法理解,但更让人难以理解的是,记者在调查中发现,小张在老师与同学眼里,竟一直是听话好学、温文尔雅的年轻人,根本不可能与“残忍”、“无情”这样的字眼有联系。在记者找到小张谈话,用文字记录下来的材料上,问他为什么要养猫?他的答案是因为喜欢猫。最初他是在学校的一个论坛上,看到了其他猫友养的可爱的猫咪的照片,便对猫产生了兴趣。在开始收养猫的过程中,他给猫咪们买的猫粮、猫窝、玩具等等,都是很讲究的,几乎是最好的。他还把自己的内衣作为猫垫,为猫洗澡还用了专门的暖灯。有一次,白猫得了疝气,他还到宠物医院找医生,为它花了400块钱做手术,这在宠物医院是有证据的。  所以,小张买猫或领养猫的动机是为了虐杀,好像还没证据,还得不出这样的结论。当小张看到这些猫对自己很感恩、很依赖的时候,他很有成就感。他说,看着猫依赖在人身旁的时候,感觉到有一种亲近感,非常喜欢摸它,猫的毛很温暖,也很柔软。这种象征了温情、温和的柔软的毛,正是猫给他带来内心深处需要的东西,获得了情感上的某种温暖感与成就感。但小张又因为什么,要最终伤害并遗弃这些曾给他带来快乐和满足感的小猫呢?  小张的行为被披露后,他妈妈带着小张来到上海瑞金医院,心理医生认为,小张从开始养猫到虐猫的这段日子,正是他学习压力巨大、精神焦虑不堪的时期。作为理工专业的研究生,学习任务本来就重,又自己加了很多任务,定下的目标过大、过多,时间与精力却有限,这就引起他内心的烦躁与焦虑。记者拿到了一份小张在2004年6月至2005年9月的学习统计材料。他在此期间选修了九门课程,成绩是7个A,2个B(7个A对理工专业学生而言得之不易,一般学生如果选修六门课程,几乎别的都顾不过来了)。因为临近毕业,他还写了硕士毕业论文,又准备出国考试,报考两个国内认证及三个国外的资格证书,同时还有兼职。他说,就是与女朋友在一起的时候,都觉得很有负罪感,觉得在浪费时间。  显然,小张的生活状态就像随时上紧了发条的闹钟,一直在奔跑着,没有停歇的时候。但记者就此问题在复旦校园内做随机采访时,听到了许多同学的不同意见。他们认为,不论压力多大,真正的压力是自己内心的认知,虐猫不该成为他舒缓压力的导火索,因为人格健康的人是不会用这种方式来缓解压力的。有同学说,如果我们有压力,能都去找流浪猫虐待吗?压力只是借口。也有同学说,对每个学生来说,都有一定压力,关键是遇到压力后怎么去发泄或排解,最经常也最自然的方式是交流,与同学交流,与老师交流,与家长交流,压力就会排解掉。何必以残酷的方式对待生灵?  心理专家说——他一直想找永远完美的猫  看来,压力大并不是小张虐猫的根本原因,而想找到问题的根源,必须关注他的性格及内心世界。那么,小张究竟是个什么样的人呢?他又有着怎样的个性?经调查发现,就在小张捅伤白猫眼睛的当天,当猫友们进入小张寝室时,有一个细节令猫友们印象深刻,白猫的右眼还在流血,但地板上的血迹已被擦干净了。也就是说,当看到白猫受伤后,小张当时的心理反应并不是把猫送到医院去,而是马上收拾屋子,把地板拖得非常干净。  熟悉小张的人,都对他有这样的印象,他对环境要求比较苛刻,爱干净,甚至有洁癖。他屋子里的每一本书、每双鞋和每个物件,都必须放在规定地方,如果一本书随便放在了某个位置,他心里会非常不舒服。他自己也说,正因为爱干净,他才开始打猫的。这只叫皮皮的白猫,是小张最喜欢、收养时间最长的。但在三个星期后,因家里新装修,皮皮一时淘气,抓伤了新铺的地板,就被小张打了一顿,当时大小便失禁了。他觉得自己在家走地板都非常小心,几乎要掂起脚尖。所以,当白猫抓伤地板后,他就特别愤怒,觉得不能再把它养在家里了,就扔到了外面。但很快,因为思念猫咪,他又开始领养其他小猫。从爱猫、厌猫、打猫直至丢猫,这过程几乎成了小张养猫的一个规律。  北京著名心理学专家赵梅教授认为,我们从中能看出小张非常追求完美的人格特征。在他的内心深处,要求一切东西都得按照他所规定的高目标、高水准来实施,如果做不到就不舒服。刻意追求完美的人,都有刻板的定型,有自己的规则,不符合规则就难受,连自己不符合规则也难受。由己及人,别人要是不符合他的规则,就更难受,猫也一样。小张找一只猫,就是觉得给它好东西吃,给它好的窝睡,然后它需要特别听话,特别温顺,对主人十分感恩,主人让它往左它不敢往右,完全按照他所希望的那样永远温顺可爱,永远依赖他,让他有成就感。如果这猫达不到他对完美的追求,他就愤怒,就虐待它、扔掉它。而最后他也不能接受自己是不完美的,只要稍微有点没做好或没达到要求,就对自己愤怒,对自己不喜欢。小张不是虐猫取乐,而是没办法接受一只活蹦乱跳的小猫,破坏他严格遵守的生活秩序,他一直想找一只永远听话乖巧、非常完美的猫。当然,这只猫永远不存在。  父亲如是说——你这辈子超不过我  人们不禁要问,究竟是什么造就了小张的个性?记者的进一步调查,又触及到小张的家庭、父母的教养方式与他成长经历的关系。小张的父亲是毕业于耶鲁大学的著名医生,是“文革”后的第一批研究生、博士生。他曾对儿子说:“你这一辈子,永远不可能达到我的高度。”意思是儿子永远比不上父亲。他对儿子的要求非常严格。母亲也是事业有成的优秀女性,同时对儿子特别关心。小张小时候吃饭的碗,都要用高温消毒。以前母亲不让他养猫,也是担心他会把细菌带到家里来。尽管父母都很优秀,但因忙于工作,小张小时候主要是阿姨照管的。大约才4个月大的时候,小张就住到阿姨家去了,一直生活了十多年。  赵梅分析后认为,小张的父母对他要求高,让他爱干净,使他生活有秩序,这都无可指责,而且可以说,他们给予儿子的是一种非常高水平的爱。不过,爸爸妈妈的这种爱,却没给儿子带来更多安全感,而是带来不安,他觉得好像不按照家长要求的做,就会出事。他老想追求完美,这也是对的,但要有度,过度就“过犹不及”。而正是小张逐渐养成了过分追求完美的个性,使他很难容忍顽皮的小猫打破严格的生活秩序。  听猫友们说,如果小张稍有同情心的话,也不至于在短短几个月内把二十多只小猫狠心遗弃。那小张又是怎么会缺少同情心的呢?他说自己没太重视小猫的生命,只是把它当成一个玩具来对待。听到这句话,很多人会觉得他明显说谎,其实这是他内心的写照。他的同情心非常低,缺乏感同身受的能力,这同样可以从他与父母的情感互动中找到线索。比如父亲对他要求高,说你这辈子不会超过我,一个被父亲看不起的儿子,你越这么说,他就越想超过你,这无形中给小张带来了很大压力。  再来看母亲,虽然小张家在上海,但妈妈一直在外地工作。有一次妈妈给他打电话,儿子说我最近很郁闷,妈妈没有问儿子为什么郁闷,而是反问到,郁闷这个词儿是不是你们年轻人很流行的一句话。这就说明妈妈对儿子心里郁闷的情绪并不关注。从心理学的角度看,在家庭关系中,冷漠比暴打更糟糕,说明你的存在没价值。孩子在被漠视的过程中,很容易学会忽视别人的情感,也忽视动物的情感需要。  专家认为,正因为情感从小被忽视,才导致小张现在对其他人、其他生命的情感忽视,才会对小猫毫无同情心。这让我们不由地想起4年前用硫酸泼熊的清华大学学生刘海洋。刘海洋当年将装在饮料瓶中的硫酸泼向北京动物园里的5头熊,导致其中一头严重烧伤,而此前两次用火碱投喂黑熊的事也是刘海洋干的。而他却说,我是觉得好奇,看它能不能辨认出硫酸与饮料的区别。人们没办法理解,刘海洋怎么会想不到黑熊被硫酸烧伤后的痛苦。刘海洋同样缺乏同情心。他从小生活在单亲家庭,妈妈对他的要求是必须每次考试第一名。熟悉他的同学说,刘海洋并不是天才型的人,但为了不让妈妈失望,他只能以常人难以想象的刻苦用功来学习。而除了学习,他很少知道生活中的其他事。  名校、高材生、伤害动物,当这几个完全不协调的关键词放在一起时,刘海洋和小张的行为,应当引起更多人来关注与思考了!其根本症结,就在于父母对子女要求太高,关怀太少。  历史学家说——我们不能像虐猫一样虐人  当年,在刘海洋的老师和同学们了解到他的家庭情况后,给了他不少宽容和理解,在他们的鼓励之下,刘海洋后来报考了清华大学的研究生班,而小张现在的境遇又如何呢?在得知小张正准备申请出国的消息后,愤怒的网友开始给国外的大学和驻华使馆写投诉信,本该拿到的出国签证从此没有了音讯。还有的人强烈呼吁学校要开除他,有的甚至诅咒他是变态狂,早就该死。面对来自社会舆论和一些媒体过激言辞造成的压力,小张几乎要崩溃了。他对妈妈说,我活不下去了,我真想把自己的脸撕下来,我成了学校的耻辱,一点前途都没有了。  对此,一位关注此事的历史学专家说,在我注意到的各种网帖里,大多数是用理智的方式在帮助他,但也有人可能比较夸大。如果这样做的话,就等于我们虐待小猫一样,我们这位同学也就变成小猫了。尤其现在,当小张已像迷途的流浪猫找不到前面的路在哪里时,社会各方面都该用充满人文关怀的态度去引导、帮助他。我们遣责小张虐猫,但如果我们在用一种过当的方式对待小张的话,其实也像虐猫一样在虐人了。只要小张能够悔改,我们就应当接纳他,进而原谅他,使他从这件事情上吸取教训,找到自我成长的一个契机,同时也引起作为父母、学校及社会的高度重视。(与央视《心理访谈》联动)  《中国教育报》2006年4月14日第8版

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编者按  职业教育要为建设社会主义新农村服务,首先,必须培养和造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,以新的生产力水平保障农业生产的新发展。其二,要为农村经济结构的调整和农村城镇化,培养农村社会所需要的实用人才,以满足农村各行各业的发展为目标,促进农民就地转岗、就地转移。第三,要为提高农村的基层政府组织和经济组织的管理水平发挥作用,提高他们的现代社会意识、经济意识和管理意识。  今天,本报发表一组职业教育参与新农村建设的文章,希望各地职业院校进一步发挥职教资源的作用,把新农村建设搞得更好。科教兴村 落实到村 河北农大成人教育学院 黄长春 安江燕 徐树平  河北农业大学成教学院把科教兴村作为推进新农村建设的重要举措,经过多年的实践探索,真正把新农村建设的构想落实到了村镇一级,创新了新农村建设。  发展农业生产,构建符合市场经济规律的运行机制  河北省内丘县岗底村出产的优质无公害苹果系列产品,经过128道工序生产,口感、色泽、个头俱佳,使其具有了极其高贵的品质,400克一个的极品果售价达每个50元,还有更大的重达500克,售价达到99元一个。每年不等采摘,北方几个大城市就将富岗苹果订购一空。“富岗牌苹果”被评为河北省著名商标,并获国际园艺博览会铜牌。  最初,就是在富岗,在动员村民改变老习惯,接受新的管理方式剪枝疏果时,还有人说风凉话,“谁都见过人剃头,有谁见过树打枝。枝都没了,果往哪儿长?”村民大会上,专家教授反复讲,只有十几户愿意试一试。可是秋后一看,十几个农户每家收入都在3万元上下,固执的村民服气了。现在,岗底村已更名为“富岗山庄”,管理模式已变村域管理为公司运作,成立了“富岗集团公司”,在8000亩山场开发和生产营销中实行科学合理的经营管理方式,使山区综合治理技术和优质苹果新技术得到应用推广。目前,这项新技术已辐射推广到周围20个乡村,带动一方经济走上了产业化发展的道路。  近年,学校以发展农业生产、促进农民增收为目的开展科教兴村。为使学校专家和农民之间达到优势互补、风险分担、利益共享,学校适应市场经济的发展规律,采取了创办科技市场、与企业联姻、科技入股、任务委托等方式,引导农民通过转换经营管理机制发展生产,不断提高农民对高新技术的吸纳能力,逐步实现产业化经营,提高了农村对高新技术的吸纳能力和产业化水平。  建立培训体系,为新农村建设提供人才资源  河北易县柴厂村每户都有两名以上掌握3门以上实用技术的“明白人”,“新农民”引进粮果良种,推广配套丰产技术,全村大棚发展到35个,单棚效益均在6000元以上。目前,全村荒地全部开挖水平沟,建山地果园50多个,全村40多条山沟,沟沟栽上了果树,人均果树由原来的十几棵,猛增到80多棵。柿树也由最初的千余株发展到8万多株,形成了产业规模。生活富裕的新农民有250多户建起了集厕所、猪舍、沼气为一体的沼气池,既保护了生态环境,节约了能源,又改善了农村的卫生条件,而且生猪出栏率也增长了一倍多。近几年,全村人均收入每年都在3000元以上,被河北省命名为小康村、文明生态村。  多年来,学校坚定不移地面向“三农”,建立科技培训体系,根据农业和农村经济发展的需要,为新农村建设提供人才资源。学校建立了多形式、多层次、校内外结合的农村技术骨干培训网络。成人教育学院常年举办农村“两委”干部的“素质工程”大专班和女状元、女能手等特色班,还组织校内专家通过“科技架桥”活动与受训学员结对子,不定期地进行现场指导,切实解决科技示范户在发展生产中遇到的实际问题。在全省不同生态类型区的46个“三结合”基地中,学校专家长期驻点进行成果转化和技术指导,近年已在基地举办各类实用技术培训400多期,培训农民达十多万人次。  促进全面进步,物质文明和精神文明捆绑进村  河北献县蔡西村曾是有名的上访村,干群关系一度非常紧张。在当地政府的支持下,学校组织科技、文化、医疗三下乡活动,引导干部群众提高科技文化素质,举办科普和法律知识讲座,并指导该村进行种植结构调整,发展高标准日光温室大棚400余个,培育优质高产水果,仅种植香瓜一项,就实现了人均增收1000元。乡风民俗的好转,产业结构的调整,使该村走上了快速发展的轨道,村风村貌发生了根本性变化,“上访村”变成了富裕村,全村村民基本形成了科学、文明、健康的生活方式。过去,村民缺少上进致富的追求,有的赌博成瘾。丈夫沉湎于“打麻将”,媳妇急得到处找,夫妻经常吵嘴打架,甚至发展到回娘家闹离婚。现在,丈夫一门心思琢磨大棚管理技术,盘算着如何增收赚钱超过别人。媳妇放心了,家庭也和睦了。物质文明和精神文明捆绑进村,确实促进了农村经济社会的全面进步,农民不但学到了科学、技术,而且改变了思想观念和思维方式,提升了认识能力、文明程度和管理水平。培养科技创业新农民 中国农民大学 宋维平  袁化君曾从事冷饮批发生意达7年,2004年他投资养猪业,以前,他不知道怎么管理一个规模化猪场,现在,他不仅明白了规模化猪场应该如何建设和管理,还为自己的猪场建立了免疫制度,其创办的猪场年出栏猪已达2000头。对于猪的一些常见病,他也学会了诊断和治疗。这都得益于参加了中国农民大学的系统培训。  中国农民大学认为,在大量农村优质劳动力转移到城市后,留在农村中具有建设实力的农民已经相当有限。新农村建设的主体,应该是扎根于农村的农村科技创业人才,他们是开发农村资源、发展农业生产的领头人。这些少数精英农民如引导得当,培训得力,或创办养猪场,或创办大棚蔬菜种植、创办农产品加工厂、经办农产品运输销售……能够带动几十上百户农民共同致富。  学校总结过去的农民培训经验,自2005年起提出了旨在培养农业产业化领头人的“百万农村科技创业人才培训工程”,计划建立国内广泛的农民职业技能培训联盟,协调多种农民培训资源,为每个村培养2-3名科技创业型农民。先期5-10年内,在1000个县逐步展开,为每个县培训1000名。培训的内容以农村种植、养殖、加工、服务业中具体细分的某种创业活动所需的技术、信息、服务为主线,辅以农村成功创业心理辅导、思想文化教育、综合经营管理能力提升的课程,同时将农民科技创业培训与农业产业化企业或农业产业化集团、农业科技企业的项目、农村专业经济合作组织相联系,将单个农民的创业致富活动与大型农业企业的业务活动密切结合。这是中国农民大学针对留在农村、或准备去农村创业、实践新农村建设的有志之人准备的农村科技创业实务培训。  按这种培训思路,中国农民大学2005年分别在河北怀安、滦县、河南尉氏、山西绛县进行了探索。学校与当地县人民政府签订农民培训合作协议后,县种植、养殖、加工等政府职能部门,当地的职教中心、农广校、职业中学、农校、农职院校与中国农民大学一道共同组织农民就地开展培训。参加培训的农民经过一定条件的筛选,注册为中国农民大学的终身学员。根据农民实际情况,实行分阶段、分层次的培训方案。每段培训时间为一年至一年半。每两个月组织一次2-3天的集中授课及2-3周的现场指导。在没有老师具体指导期间,受训农民通过手机短信和网站,接受中国农民大学的科技创业培训指导。  河北省怀安县是贫困县,县委、县政府领导确定了养猪业为全县的支柱产业,计划2010年饲养量达到100万头。2005年,怀安县政府与中国农民大学签订了农村科技创业人才培训协议书。2005年7月,县畜牧局、职教中心、扶贫办、养猪协会与中国农民大学共同开办了第一届养猪创业培训班,从2000多位养猪农户中筛选出的70多位有代表性的养猪创业者参加了此次培训班。在经过大半年的系统培训后,65名农民通过初级养猪职业技能考评,完成了第一阶段的培训。  张照善是怀安县第六屯乡人,现年已经63岁,在经过大半年的比较系统的培训后,张照善感觉收获很大。现在他学会了建猪舍,学会了比较科学地喂饲料,年出栏猪约200头。最为其津津乐道的是,他学会了给猪打针,现在一般的病,他都不用去叫兽医了,打针这一过去被其视为一种只有喝过很多墨水的大学生、中专生才能干的事情,现在他这个老农民也能干了。  参加培训的绝大部分农民,都是第一次较系统学习科学养猪知识,系统的培训不仅初步解决了他们目前养猪中的一些技术难题,而且增加了他们进一步把养猪业做大做好的决心。现在,怀安县政府已在引进生猪屠宰加工企业,养猪创业农民与屠宰加工企业一旦对接成功,作为怀安支柱产业的养猪业将获得更为稳定的增长。  据怀安畜牧局统计,怀安2004年生猪出栏10万头,存栏8万头,而2005年生猪出栏达到15万头,存栏则为9万头。在一年的时间里,怀安的养猪规模增幅超过30,不仅养殖规模得到了大幅度的增长,而且从出栏率的增长来看饲养管理水平也有了比较显著的改善。怀安县畜牧兽医站站长左清介绍说,怀安2005年养猪业的大幅度发展,中国农民大学与怀安县政府合作开办的系统培训班在其中起了主要作用。促进畜牧业发展华南 农业大学兽医学院梁小伊 陈晓梅  建设社会主义新农村必须以发展生产为前提,当前农村建设以及畜牧业发展面临一些新问题,如猪链球菌、狂犬病、猪口蹄疫、禽流感等人畜共患病不仅严重影响了农村、农业生产,而且成为公共安全的一大威胁,这对兽医教育事业服务新农村建设提出了挑战。“农业学科的科研特别是兽医学科应该以应用为主,搞科研既要追踪世界热点,更要注重解决生产实际问题。”立足于这一科研选题原则,华南农业大学兽医学院大部分科研项目都根据农业生产实际确定,以能在生产上得到广泛应用,取得显著的经济效益和社会效益为目标,利用科技、人才优势,投身于新农村的建设中,并开展了系列服务新农村建设的特色活动。  开展“兽医科技一条街”活动  学院先后组织教授专家、学生党员在广州市天河区五山街、石牌街、越秀区、花都区、从化区等地开展了“兽医科技一条街”活动,通过科普知识展览、派发宣传资料(如《动物防疫法》、《进出境动植物检疫法》、《传染病防治法》等卫生防疫法律法规和学院印制的《农村常见人畜共患病》、《禽流感预防与控制》等)、播放专题录像片等形式开展畜牧安全生产、科学防病治病等宣传教育,并接受农民科技咨询,接受农民邀请深入农户进行技术指导和疾病诊治。  为养殖业提供技术后盾  选择若干个在各当地农村有一定畜牧养殖业发展基础和影响的农牧养殖公司,由兽医学院组织专家、教授和高年级党团员进行技术扶持,向公司及农民提供信息和技术服务,在畜牧业规模化生产、畜牧业产业化上下功夫,组织农民发展生产、开拓市场,培育科技示范户和科技示范企业。如兽医学院与广东温氏食品集团有限公司签订技术协议,进行长期合作,派出专家教授驻地对温氏集团进行猪病防治方面的技术指导,为温氏集团及当地农村畜牧业的发展提供了技术保障。  教授团、博士团下乡进村  兽医学院的教授专家走出高校,深入全省各地,深入田间地头,先后到罗定、怀集等偏远山区给农民开办讲座、派发资料,细心指导农民如何实施畜禽养殖计划,如何开展疾病防治,使农民朋友和养殖企业避免遭受大的经济损失。开办农民养殖技术专题培训系列活动,增强农村富余劳动力的就业能力和提高养殖户的科普知识、生产技能,培育学习型、技术型农民。今年初,组成以辛朝安教授为代表的支农教授团,多次下基层调研,开展“农业、农村、农民”问题的探讨和研究,不仅为社会主义新农村建设提供专业技术支持,还为新农村建设的顺利开展出谋划策、集思广益。另外,还组织了博士团前往肇庆市怀集县开展支农活动,为当地农民朋友举办了系列专题讲座,解答他们的疑难问题。博士团把高校的技术传播到了怀集县当地的农村、农民和农业企业中,受到了当地政府和企业的热烈欢迎,也引起当地新闻媒体的高度重视。由于怀集县的支农活动取得了圆满成功,支农博士团又受到了肇庆封开县的诚意邀请,请兽医专家为农民朋友解决实际问题,支援封开县的新农村建设。  开设信箱,服务科学养殖  为了解决散养农户的养殖问题,通过南方农村报、《养禽与禽病防治》杂志等,开设“科学养殖技术咨询服务信箱”,组织高年级学生和研究生即时回复广大农村养殖朋友有关养殖技术方面问题的来信,对口指点学生通过信件的方式解答了来自全国各地养殖户在生产实际中遇到的问题。【背景】什么是“新农村建设” 教育部中央教育科学研究所 李水山  “生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”,这是党中央提出的建设社会主义新农村的集中概括。这是中国共产党运用马克思主义科学的发展观研究和解决农村问题的智慧和实践,将为构建和谐、文明的社会发挥巨大的作用。  发展生产,是指通过转变农业增长方式,调整和优化农业结构,发展农村经济,提高以粮食生产为主的综合生产能力,协调好农业与非农产业的关系,实现农业现代化。发展生产,改善经营,关键在于激活生产力中最活跃的因素——劳动力。在新农村建设过程中,要把培育新农民作为一项根本措施来抓,通过提高农民的文化素质和经营能力,培养知识化的新型农民,为增产增收和建设新农村提供有力的人才保障。  生活宽余,新农村建设在于增加农民收入,改善农村生活环境和条件,让农民感觉到农村不比城里条件差。建设与改善农民生活直接相关的基础设施,是农民生活宽裕的重要内容。目前全国一半的行政村没有通自来水,60以上的农户还没有用上卫生厕所。水、电、道路、信息通讯等基础设施条件还有待于改善。占全国60的农村人口享用22的医疗卫生资源,九成左右农民是无保障的自费医疗群体,农村义务教育需要中央政府的财政支持,反映出农村公共事业滞后的现状。新农民教育与农业生产与农村经济发展密切相关,新农村建设的核心是农民教育。  “村容整洁”的要求,是改善农民的生存环境,提供更好的生产、生活、生态条件。目前,“垃圾成堆,路脏泥泞,鸡鸭鹅狗,水土污染”是一些农村地区存在的普遍现象。改善农村居住环境,需要政府的投入,但是更需要农村居民自己提高认识,依靠自己的勤勉、自助和协作,改变家乡的面貌。  实现“管理民主”,与“乡风文明”相得益彰。农村基层政府真正实现了立党为公、执政为民,成为服务型的人民政府,处处为农民群众着想,解决难事,办好实事,减轻农民负担,为群众谋发展、谋福利、谋健康,农村居民就更加相信地方政府,干群关系就会大大改善,农民文明精神和积极性、创造性就会增强,农村社会就会更加和谐、安定。这种精神文明和制度文明,要靠农民的文化教育、精神教育,激发农民的主人公意识,调动他们的自觉性、积极性、主动性和创造性。  社会主义新农村建设,为农民教育提供了时代精神、施展舞台和广阔的发展前景。职业教育要为建设新农村服务 唐代清  党的十六届五中全会明确了今后5年我国经济社会发展的奋斗目标和行动纲领,提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。统筹城乡发展,是贯彻落实科学发展观的必然要求;解决好13亿人口的吃饭问题,是治国安邦的头等大事,是推动经济发展、保持社会稳定的基础;大力发展农村经济,千方百计增加农民收入,是落实扩大内需方针的必然要求。  职业技术教育与经济建设关系最密切、最直接,是教育为经济建设服务的主渠道。有效实施“新农村”发展战略,必须大范围培养农村实用型人才和技能型人才,大面积普及农业先进实用技术,大力提高农民思想道德和科学文化素质。这是各级政府的重任,也是新时期职业技术教育的又一重要课题。  职业教育如何切实地为“新农村”建设服务?  一、加大培训力度,切实提高农民素质。  科技成果的推广、农村经济的发展,离不开农业科技人员,但是最终的作用要靠广大农民体现。农民是农业生产的主体。从我国农村实际情况来看,广大农民普遍存在科技文化素质偏低的问题,这种状况适应不了“新农村”发展的要求和科教兴农的需要。  要改变这种状况,农职院校需要针对农村思想观念陈旧,创新意识不强,科学文化素质偏低的实际,采取灵活多样的措施,对乡村干部进行农村政策、文化知识、实用技术培训,提高乡村干部的政策水平和文化技术水平,增强乡村干部有效开展工作的能力。同时,要选拔一批素质较高的农职院校毕业生充实到农村基层干部队伍中,使之成为农业科技“二传手”,成为立足本地的农技“土专家”,成为农村致富奔小康的领路人,发挥示范和辐射作用,带领农民迅速应用农业科技,转化科技成果。  针对贫困地区人才难留的实际,农职院校需要有针对性地坚持面向当地支柱产业设置专业,招收、培养当地农民子女,为本地经济发展培养“留得住、用得上”的高素质专业技术人才,使学生毕业后成为贫困山区经济发展的示范户。  二、加大为政府出谋划策的力度,切实调整农业产业结构。  应清醒地看到,农民增收困难,农民收入增长缓慢,仍是农村经济发展中的一个突出问题,调整农业产业结构是增加农民收入的关键。因此,要引导农民面向市场,以市场为导向,改变种植业结构,发挥本地资源优势,在稳定粮油总产量的前提下,大力发展经济作物的种植,同时要发展畜牧、林果、水产业,实现农林牧副渔遍地开花的局面;还要挖掘农业自身的增收潜力,既要提高可耕地的科技含量,又要搞好草场、林地、渔场等资源的合理开发和利用。既要发展精细农业、精品养殖业,又要拓展和培育生物能源、生态、旅游、休闲等农业的多种功能,着力发展特色农业、循环农业、生态农业和旅游观光农业。农职院校能够充分发挥自身的技术优势和人才优势,自觉地充当地方政府的“智囊团”,为地方政府出谋划策,在广泛调研和充分论证的基础上,根据地方实际,制定出切实可行的预案,供地方政府决策。  三、加大指导力度,切实改变分散无序竞争的局面。  要想提高农民的收入,发展农业产业化经营是一个行之有效的举措。实施农业产业化,运用科技和规模经营推进产业化的发展。目前一些地方的产业化意识较差,对产业化知识知之甚少,只停留在一家一户的少量分散种植,难以形成大批量的产品基地。有的虽然形成了农业产业规模化大生产,由于没有研究市场,盲目生产的、无序竞争的规模又带来了很多负面效应,导致一些地方出现了卖果难、卖肉难、卖蛋难等现象。  针对这种实际,农职院校可以主动和地方政府取得联系,牵头成立各种协会(如种植、养殖协会),协助地方政府,用科学的方法研究市场,搜集市场信息,紧紧围绕地方农业产业化这一发展方向,帮助政府及时准确地向农民和龙头企业提供国内外市场信息,以减少生产过程中的盲目性。同时,还要深入生产一线,进行经常性的技术服务指导工作,帮助农户提高产品质量,做好产后服务工作,让农民从产业化经营中得到更多的实惠,使农业产业化的路子越走越宽。  《中国教育报》2006年4月19日第3版

 

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